Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) kamuoyunun görüşüne açılan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adını taşıyan yeni müfredatta beceri odaklı, sadeleştirilmiş içerikte öğrencilerin derinlemesine öğrenmesine imkân sağlayacak yeni yaklaşımlar belirlendi. Birçok konuda güncellemeler yapıldı. Müfredat taslağında T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde bazı konu başlıkları yeniden düzenlendi.
Ders kapsamında ortaokul için teorik eğitimin yanı sıra pratik eğitime vurgu yapıldı. Konu çerçevesinde, sınıf, okul, kütüphane, laboratuvar, beceri ve tasarım atölyeleri, okul bahçeleri gibi okul içi öğrenme ortamlarının yanı sıra imkan dahilinde tarihi mekanlar, anıtlar, savaş alanları, sergiler, kütüphaneler, müzeler, milli parklar, kültür merkezleri, bilim ve sanat merkezleri, araştırma enstitüleri, resmi ve özel kurum ile kuruluşlar gibi okul dışı öğrenme ortamlarından da yararlanılması gerektiği belirtildi.
Ortaöğretim programında ise önceki konulara eklemeler yapıldı, bazı ifadeler güncellendi. Daha önce “Siyonizm Sorunu” olarak ele alınan konu, “Siyonist Hareketler, Filistin Meselesi ve sömürgeciliğin şekil değiştirmesi” şeklinde genişletildi. Hâlihazırda kullanılan müfredatta, “Pontus Meselesi, Ermeni Sorunu” başlıklarıyla yer alan içerikler, “Asılsız Pontus İddiaları, Asılsız Ermeni İddiaları” şeklinde değiştirildi. Taslakta, “Dağlık Karabağ Sorunu”, “Türkiye’nin deniz jeopolitiği”, “sığınmacı sorunu” gibi konular da güncellenerek yer aldı.
Öğretmenlere yönelik önerilere de yer verilen taslakta, öğrencilerden, BM’ye sunmak üzere, “Kıbrıs’taki Türklerin uğradığı haksızlıklar” ile ilgili rapor hazırlamalarının istenebileceği belirtildi. Öğrencilerden, ASALA terör örgütünün şehit ettiği diplomatlar hakkında araştırma yapmaları ve elde ettikleri mücadelenin Türkiye’nin demokratikleşmesi sürecine etkileri üzerinde durmaları istenecek. Öğrenciler ders kapsamında “Şehit Diplomatlar Albümü” oluşturacak.
PKK/PYD, DEAŞ ve FETÖ terör örgütleri üzerinden millî güvenliği tehdit eden unsurların ve terörle mücadelenin Türkiye’nin demokratikleşmesi sürecine etkileri üzerinde durulacak.
Öğrenciler, girişimci ve insani dış politika anlayışı çerçevesinde Türkiye’nin faaliyetlerini analiz edecek. TİKA, Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı, TÜRKSOY, Yunus Emre Enstitüsü ve Maarif Vakfının çalışmaları üzerinden Türkiye’nin kültürel diplomasi çabaları örneklendirilecek.
